Learning by doing metodologia

John dewey sobre la educación

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Aprender haciendo se refiere a una teoría de la educación expuesta por el filósofo estadounidense John Dewey. Se trata de un enfoque práctico del aprendizaje, lo que significa que los estudiantes deben interactuar con su entorno para adaptarse y aprender[1] Dewey puso en práctica esta idea al crear la Escuela Laboratorio de la Universidad de Chicago[2] Sus puntos de vista han sido importantes para establecer prácticas de educación progresiva. Por ejemplo, la teoría de aprender haciendo fue adoptada por Richard DuFour y aplicada al desarrollo de comunidades profesionales de aprendizaje[3].

“Creo que la escuela debe representar una vida presente tan real y vital para el niño como la que lleva a cabo en el hogar, en el barrio o en el patio de recreo” – John Dewey (Mi credo pedagógico)

Ejemplos de aprendizaje práctico

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Un método de enseñanza comprende los principios y métodos utilizados por los profesores para permitir el aprendizaje de los alumnos. Estas estrategias están determinadas en parte por la materia que se va a enseñar y en parte por la naturaleza del alumno. Para que un determinado método de enseñanza sea apropiado y eficaz, debe estar en relación con la característica del alumno y el tipo de aprendizaje que se pretende conseguir. Las sugerencias para el diseño y la selección de los métodos de enseñanza deben tener en cuenta no sólo la naturaleza de la materia, sino también la forma de aprender de los alumnos[1] En la escuela actual la tendencia es que se fomente mucho la creatividad. Es un hecho conocido que el avance humano llega a través del razonamiento[cita requerida] Este razonamiento y el pensamiento original potencian la creatividad.

Aprendizaje por proyectos

Saber cómo y no sólo saber es el objetivo de la formación de los empleados. La rápida evolución de los procesos y la movilidad laboral exigen hoy en día una formación continua, accesible sin las limitaciones de lugar y tiempo.

Pero a pesar de la evolución de las técnicas y de la digitalización, que tratan continuamente de reinventar el aprendizaje, los modelos de formación parecen permanecer congelados. Como productos del aula, los formadores siguen apostando por una pedagogía pasiva, en la que el alumno se basa en la teoría y luego se encuentra perdido cuando se enfrenta a la práctica. No sabe cómo poner en práctica la teoría.

Debemos esta cita a Aristóteles, célebre pensador de la pedagogía donde los haya. Un sabio filósofo que, en tiempos más antiguos, abogaba por lo que más tarde se convertiría, en términos más modernos, en el Aprender Haciendo. En efecto, una cosa es recibir información escuchando y otra ponerla en práctica en la vida real. Aprender haciendo es un concepto sencillo, que hace hincapié en la necesidad de aplicar la experiencia y las acciones, en lugar de basarse en la pura teoría.

Aprender haciendo por john dewey

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El aprendizaje kinestésico (inglés americano), el aprendizaje kinestésico (inglés británico) o el aprendizaje táctil es un estilo de aprendizaje en el que el aprendizaje tiene lugar mediante la realización de actividades físicas por parte de los estudiantes, en lugar de escuchar una conferencia o ver demostraciones. Como citan Favre (2009), Dunn y Dunn definen a los alumnos cinestésicos como estudiantes que requieren el movimiento de todo el cuerpo para procesar información nueva y difícil[1].

La inteligencia cinestésica, que originalmente se asociaba a las habilidades táctiles, se definió y discutió en Frames Of Mind de Howard Gardner: La teoría de las inteligencias múltiples, de Howard Gardner, en 1983. En este libro, Gardner describe actividades como el baile y la realización de cirugías como actividades que requieren una gran inteligencia cinestésica: utilizar el cuerpo para crear (o hacer) algo.