La escuela de negocios

retroalimentación

Algunas escuelas de negocios estructuran su enseñanza en torno al uso de estudios de casos (es decir, el método del caso). Los estudios de casos se han utilizado en la enseñanza empresarial de grado y de posgrado durante casi cien años. Los casos empresariales son descripciones históricas de situaciones empresariales reales. Normalmente, se presenta información sobre los productos, los mercados, la competencia, la estructura financiera, el volumen de ventas, la gestión, los empleados y otros factores que influyen en el éxito de la empresa. La extensión de un estudio de caso empresarial puede oscilar entre dos o tres páginas y 30 páginas, o más.
Se espera que los estudiantes examinen el estudio del caso y se preparen para discutir las estrategias y tácticas que la empresa debería emplear en el futuro. Se han utilizado tres métodos diferentes en la enseñanza de casos empresariales:
Cuando la Harvard Business School comenzó a funcionar en 1908, el profesorado se dio cuenta de que no había libros de texto adecuados para un programa de posgrado en negocios[49] Su primera solución a este problema consistió en entrevistar a los principales profesionales de los negocios y escribir relatos detallados de lo que hacían estos directivos, basándose en parte en el método de casos que ya se utilizaba en la Harvard Law School. Por supuesto, los profesores no podían presentar estos casos como prácticas a emular, porque no había criterios disponibles para determinar qué tendría éxito y qué no. Así que los profesores instruyeron a sus alumnos para que leyeran los casos y acudieran a clase preparados para discutirlos y ofrecer recomendaciones sobre las medidas adecuadas. Las líneas maestras de este método siguen funcionando en los planes de estudio de las escuelas de negocios a partir de 2016 [actualización].

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La licenciatura de empresariales cuenta con el programa de intercambio internacional integrado más desarrollado de Alemania, con un trimestre de intercambio obligatorio durante el tercer año y con la participación de más del 95% de los estudiantes de la clase de tercer año. Por lo general, los estudiantes cursan un semestre en el extranjero en una de las más de 400 escuelas asociadas de gran prestigio en más de 50 países, por ejemplo McGill University, HEC Paris, ESSEC, Chinese University of Hong Kong, National University of Singapore y Carnegie Mellon University. En lugar del período de intercambio, el programa permite excepcionalmente a los estudiantes tener un semestre más en Mannheim con un plan de estudios especial centrado en la carga lectiva internacional y la ética empresarial.
Además de la fuerte carga internacional debida al semestre de intercambio integrado, la internacionalidad y el aprendizaje transcultural se acentúan mediante pistas lingüísticas obligatorias en el plan de estudios (son posibles las pistas de chino, japonés, español, ruso, coreano o portugués) y el 70% de los cursos se imparten en inglés.

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Algunas escuelas de negocios estructuran su enseñanza en torno al uso de estudios de casos (es decir, el método del caso). Los estudios de casos se han utilizado en la enseñanza empresarial de grado y de posgrado durante casi cien años. Los casos empresariales son descripciones históricas de situaciones empresariales reales. Normalmente, se presenta información sobre los productos, los mercados, la competencia, la estructura financiera, el volumen de ventas, la gestión, los empleados y otros factores que influyen en el éxito de la empresa. La extensión de un estudio de caso empresarial puede oscilar entre dos o tres páginas y 30 páginas, o más.
Se espera que los estudiantes examinen el estudio del caso y se preparen para discutir las estrategias y tácticas que la empresa debería emplear en el futuro. Se han utilizado tres métodos diferentes en la enseñanza de casos empresariales:
Cuando la Harvard Business School comenzó a funcionar en 1908, el profesorado se dio cuenta de que no había libros de texto adecuados para un programa de posgrado en negocios[49] Su primera solución a este problema consistió en entrevistar a los principales profesionales de los negocios y escribir relatos detallados de lo que hacían estos directivos, basándose en parte en el método de casos que ya se utilizaba en la Harvard Law School. Por supuesto, los profesores no podían presentar estos casos como prácticas a emular, porque no había criterios disponibles para determinar qué tendría éxito y qué no. Así que los profesores instruyeron a sus alumnos para que leyeran los casos y acudieran a clase preparados para discutirlos y ofrecer recomendaciones sobre las medidas adecuadas. Las líneas maestras de este método siguen funcionando en los planes de estudio de las escuelas de negocios a partir de 2016 [actualización].

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